Sonderschulen in Österreich
Österreichweit gibt es bereits seit längerer Zeit ein breitgefächertes Angebot an Sonderschulen. Entweder werden diese selbstständig geführt oder es gibt eine Zusammenarbeit zwischen den Grund- und Hauptschulen bzw. mit den Polytechnischen Lehrgängen. Dort werden dann je nach Bedarf diese speziellen Klassen eingerichtet.
Worauf sind diese Sonderschulen spezialisiert?
Sonderschüler ist aber nicht gleich Sonderschüler, denn es gilt, genaue Unterschiede zu machen. Demnach gibt es auch verschiedene Einrichtungen an Sonderschulen, die beispielsweise körperlich behinderte oder gehörlose Kinder aufnehmen und betreuen. So wird auch Kindern mit Einschränkungen ein guter Start in das Schulleben ermöglicht. Auch für blinde oder sprachgestörte Kinder wird in diesen Schulen besondere Rücksicht genommen.
Auch diese Form der Schule setzt insgesamt 9 vollendete Schuljahre voraus, um in das Berufsleben – beispielsweise durch eine Lehre in einem Betrieb – eintreten zu können. Das Personal ist besonders auf individuelle Lernsituationen der Schüler geschult.
Die Bildung in diesen Schulen gleicht bzw. ist sehr ähnlich wie in den Grund- oder Hauptschulen. Grundsätzlich ist es das Ziel, das Kind auf das Berufs- und Erwachsenenleben vorzubereiten. Auch die Lehrpläne orientieren sich vorwiegend an den anderen Schulen. Somit wird ein eventueller Defizit von vorne herein vermieden. Währenddessen sind therapeutische und funktionelle Übungen Teil der Schulaufgaben. Auch in den Sonderschulen wird nach dem Klassenlehrerprinzip gearbeitet. Auch die Anzahl der gesamten Schüler in einer Sonderklasse ist niedriger als in anderen Schulen. Somit beträgt die Höchstzahl von Schülern ingesamt 15 teilnehmende Kinder.
Wie weiß man, ob ein Kind ein Sonderschüler ist?
Ob ein Kind eine Sonderschule besuchen soll, liegt in den meisten Fällen daran, wie sich die Eltern bzw. Erziehungsberechtigen des Kindes entscheiden. Wird ein Kind mit physischen oder psychischen Behinderungen in eine normale Volksschule gesteckt, so stellt sich oft schnell heraus, dass es Defizite gibt. Dies stellt sich in den meisten Fällen relativ schnell heraus und der Klassenlehrer sucht daraufhin umgehend das Gespräch mit den Eltern, um die beste Lösung für das Kind zu finden.